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任何的愛情，都是從投其所好開始的，對于男人來說，談戀愛一定要講究套路，而不是當個傻傻地愣頭青。酒香也怕巷子深，就算你再優秀，也得先讓她注意到你，覺得你值得她細細品味。其實，在愛情的故事里，聰明的男人，總是擅長抓住女人的需求，吸引女人的注意，輕松地得到女人的心。1，不管她做什么，都全力支持她當她想做某件事情時，她并不是需要你來阻止她，而是希望你能肯定她，并且支持她，每個人都有夢想，身為她的另一半，你不是要去打擊她，而是要積極配合她。只有愿意和她一起奮斗，愿意全力支持她夢想的男人，才是真的愛她。2，沒有一個女人是不愛浪漫的就算女人覺得浪漫沒什么，甚至在看到別的女人收到花、巧克力，或者被當眾告白時，覺得她們很矯情，但真相往往是，如果對象是她，她就算很尷尬，也一定會很心動的。這種心動，就是女人的七寸，你只要掐準了，最容易成為她心里最溫暖、最與眾不平的存在，她也最容易乖乖地愛你入骨。3，女人容易胡思亂想，別覺得她無聊跟你在一起的時候，不會胡思亂想的女人，心絕對不在你的身上。作為男人，當女人胡思亂想的時候，千萬不要生硬地拒絕，讓她自己想去，覺得她很無聊，而是要學會陪她演戲，應該在戲里為她解答，女人才會覺得你真的懂她，掐準這個七寸，女人才會愛你入骨。

/  /  /  / 大家好，歡迎來到職聊堂，今天職聊堂的老師與大家分享的主題是《如何喚醒當代大學生的使命感》。先給大家分享一篇前年7月份人民日報、共青團中央在微信上刊發的文章——《沉睡中的大學生：你不失業，天理難容！》里面的部分內容。文章中例舉了當今部分大學生目前的學習、生活狀態：上課時：清醒沒有發呆的多，發呆沒有睡覺的多，睡覺沒有玩手機的多；下課時：自習沒有吃零食的多，吃零食沒有看連續劇的多，看連續劇沒有玩游戲的多；考試時：不給范圍就不會考試，給了范圍也只是復印同學準備的答案；你如果是老板，會雇用你自己這樣的員工嗎？畢業前：上大學前填報志愿，你說不知道自己的興趣特長，好吧，大學畢業找工作了，同樣不知道自己的興趣特長。自己都不認識自己，還有誰能認識你？專業課：學技術不肯動手，學理論不肯動腦。等待你的除了失業還能是什么？你說，你修完了《計算機基礎》，但真實水平卻連個PPT都做不好。你的競爭力在哪里？不知道大學生朋友們看到這篇文章有何感想？職聊堂的老師認為：其一，雖然這篇文章批判的有點極端，但也赤裸裸地揭示了部分大學生渾渾噩噩的生活狀態，給當今大學生敲醒了警鐘。其二，部分大學生已失去了自我，完全像一只斷了線的風箏，只有借助風的力量才能留在天空，但只是漫無目標地飛行，留下的只是痕跡，沒有軌道，無風的時候最終要落下來。而最可悲的是，自己根本不知道會落到哪里。周恩來總理在少年時就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉大志，其勵志故事還被作為教材編寫在小學的課本中。如果與以上狀態下的大學生朋友們談“報效祖國，為中華之崛起而讀書”的使命感，老師感覺有點難為情。老師認為，當代大學生應該把“回歸自我、學好專業課、畢業后找份滿意的工作”作為目前的使命感及任務。那么，大學生如何擺脫“沉睡”狀態，保持頭腦清醒，重新認清自我，擁有使命感呢？老師建議從以下三個方面做起。第一個方面：認清自我，給自己定位第二個方面：樹立目標、實現目標第三個方面：常思考，多分享先來學習第一個方面：認清自我，給自己定位。著名作家余華在《活著》中寫道：人一輩子活三條命：性命、生命、使命。性命：性命，是我們活著的根本。無論你追求榮華富貴或功名利祿，必須先讓自己活下來。我們上大學是為了找工作，找工作是為了拿工資，拿工資是為了自己和家人活的更好一些。工資高就能活得好嗎？事實是，人的幸福指數與金錢不成正比。生命：從追求物質生活的吃喝拉撒到精神生活的喜怒哀樂，“性命”上升到“生命”的狀態。這個時候，你有自己的愛好、尊嚴，能觸碰到內心真實的自我。一個愛好音樂的年輕人在生活窘迫的時候省錢買樂器，他說：物質貧窮不可怕，精神貧窮才讓人無力。使命：當我們在精神的世界里有追求的時候，生命便有了激情，內心有了向往，有信仰、有目標，使命感油然而生。一個有使命感的人是有氣場的，睿智而深沉，明朗而輕松。目前，部分大學生朋友們還處在“性命”階段，只是活著。因此，要想找回大學生的使命感，必須先拋開大道理，回歸自我，進入“生命”階段。老師給迷失自我的大學生朋友們一個建議：找一個安靜的地方，閉上眼睛想一想：畢業后我想從事什么工作，我的愛好和特長是什么，為了畢業后能從事自己喜歡的工作，大學期間我該做什么。以上學習的是“喚醒使命感”的第一個方面，接下來我們學習第二個方面：樹立目標、實現目標使命感的關鍵在于知道自己是誰，在做什么，這樣做的意義是什么；無論任務多么困難，都要有完成目標的堅定信念。沒有目標的人，神經會處在放松狀態，這樣就非常容易疲倦。樹立目標，有進步、有成就感就會有動力。一心向著目標奔跑的人，整個世界都會為他讓路。看不到目標或無目標的人，只會被動地學習、工作或生活，沉浸在當下的自我滿足中。經過一段時間，你會感覺到越來越空虛，精神狀態低靡，對什么都提不起興趣，長期下去，生活過得如死水一般。雖然游戲和喜歡的電視劇讓你得到片刻的新鮮感和刺激，但短暫的滿足彌補不了長期的無力感。那么，如何樹立并實現目標呢？一共分為三部分：首先，樹立目標要依據SMART原則：“S”即Specific，指目標必須是具體的，不能籠統、模糊。“M”即Measurable/)，指目標必須是可以衡量的，是數量化或行為化的，信息是可以獲取的。“A”即Achievable，指目標必須是可以實現的，避免設立過高或過低的目標。“R”即（Relevant）指目標要和學習有相關性。“T”即（Time bound）指目標要有時限性，要在規定的時間內完成；拿讀一本經典書籍為例，例如你想讀《紅樓夢》，計劃一個月內讀完，根據這本書的總頁數要計算出每天讀多少頁，每天讀完后寫個人感想。很明顯目標很具體，也設定了完成的時間，可以實現。其次，將重要的目標，簡單輕松化。在一次比賽中，一位跳高運動員面臨著沖擊金牌的最后一跳。他的教練對他說：“加油，跳過這兩厘米，你的房子就到手了。”結果，那位運動員還是與金牌失之交臂，也沒有得到房子。在洛杉磯的奧運會上，受傷的跳水王子洛加尼斯同樣面臨著沖擊金牌的最后一跳。他的教練跟他說：“你的媽媽在家等著你呢，跳完這一輪，你就可以回家吃你媽媽做的小餡餅了。”最終，洛加尼斯用他精彩的一跳征服了裁判和觀眾，獲得了金牌。同樣是最后一跳，同樣是激勵性誘導，一套房子和一份小餡餅在運動員的心理上引起的反應是不同的。重要時刻，一味地加重人的心理負擔，反而會影響到正常發揮，如果將重要的目標簡單化、輕松化，反而會正常或超常發揮，取得成功。最后，將目標分解。1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意外地奪得了冠軍。兩年后，他又在意大利國際馬拉松邀請賽中奪得了冠軍。記者問他，是什么原因讓他取得了如此驕人的成績？他說：憑智慧戰勝對手。山田本一在每次比賽前，都要乘車把比賽的路線熟悉一遍，并且把路線中的明顯標志畫下來，直到終點。比賽開始后，他就以百米沖刺的速度向第一個目標沖刺，然后再向第二個、第三個目標沖去。。。。。。40多公里的賽程，在跨越一個個小目標的情況下輕松完成了。現實生活中，我們做事之所以會半途而廢，不是因為事情的難度有多大，而是覺得成功離我們較遠。我們不是因為失敗而放棄，而是因為倦怠而失敗。以上學習的是“喚醒使命感”的前兩個方面，接下來我們學習第三個方面：常思考，多分享在一次公開課演講中，有大學生問新東方創始人俞敏洪：大學生活應該怎樣度過？俞敏洪說，第一是讀書，第二，要學會獨立思考，第三，交朋友。美團王興在一次接受采訪時說：多數人為了逃避真正的思考愿意做任何事情。然而，人生最終的價值不在于生存，而在于覺醒和思考的能力。那么，大學生朋友們如何培養思考的習慣呢？點閱在線的老師想跟大學生朋友們說的是：習慣不能被消除，只能被代替。從以下四個方面來培養思考的好習慣。第一個方面：認清自己。凡事最重要也是最基礎的就是要了解自己、認清自己、才能對癥下藥，揚長避短。在了解自己后，就能知道自己的優劣勢，擅長的領域，從而更好地進行自我定位。第二個方面：敢于懷疑和探索，我們最終的競爭力反而是自我思考的能力，能通過自己的思考形成自己的觀點，發現自我。因此，要敢于對權威質疑，探索事情的真相。第三個方面：嘗試用多種方法分析同一個問題。分析的方法很多，有頭腦風暴法、思維導圖法等，用多種方法分析同一個問題，不但可以提高對事情的認知度，更有利于打開自己的受限思維模式及靈活運用能力。第四個方面：學以致用：好習慣的養成需要長時間的刻意訓練、反復訓練，期間還需不斷調整更新轉變思維模式。培養獨立思考，邏輯思維能力不是易事，萬事開頭難，但只要堅持學以致用，總有一天你會感嘆于自己的蛻變與成長，因為這些都是在不知不覺中潛移默化的。那么，為什么要把學到的知識分享出去呢？因為分享可以給我們帶來很多好處：第一點好處：加深對學習內容的理解。分享的過程就是重新記憶的過程，能通過記憶把所學的知識轉化為自己的語言告訴大家本身就是一種提升。第二點好處：發現失誤，提升自我認知意識。在分享的過程中，通過解析學到的知識，發現失誤點，不斷完善、修正，在不知不覺中提升自我認知能力。第三點好處：提高個人影響力。分享的結果是有越來越多的人認識了你，從認識你的人當中，找到價值觀相同的人，積累了一定的人脈，成就感油然而生。這個時候，你的人生道路會越來越清晰，目標感越來越長，責任感和使命感會潛移默化地根植于心底深處，成為一個有思想、有獨立靈魂的人。好了，以上是今天的學習內容。現在，我們一起回顧一下今天的學習內容，共有兩個方面：1、通過人民日報發表的一篇文章提出部分大學生處在“沉睡”狀態，這種狀態讓大學生丟失了責任心和使命感。2、從“認清自我，給自己定位；樹立目標、實現目標；常思考，多分享”三個方面闡述如何喚醒大學生的使命感。為了便于大家有效的掌握“如何喚醒當代大學生的使命感”的課程內容，請大家關注職聊堂的后續系列文章。

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